Spécialiste en développement des compétences

Tiered Approach

In line with the commitment to safeguard capacity and support personnel already in the Organization, a majority of UNDP UNCDF/UNV vacancies are advertised using a tiered application process whereby:

• Tier 0: UNDP/UNCDF/UNV IP staff holding permanent (PA) and fixed-term (FTA) appointments, whose posts will be abolished, or contracts will be terminated or not renewed during 2026.
• Tier 1: Other UNDP/UNCDF/UNV staff holding permanent (PA) and fixed-term (FTA) appointments
• Tier 2: UNDP/UNCDF/UNV staff holding temporary appointments (TA), personnel on regular PSA contracts, and Expert and Specialist UN Volunteers
• Tier 3 or no tier indicated: All other contract types from UNDP/UNCDF/UNV and other agencies, and other external candidates

Please make note of the Tier(s) indicated in the vacancy title, if any, and ensure that you satisfy the eligibility to apply.

Contexte

Ancré dans le programme pays du PNUD, et s'appuyant sur les leçons de son portefeuille ODD16+ (2018-2023), ainsi que sur une analyse des vulnérabilités, de la dynamique des parties prenantes et des capacités, le PNUD, en collaboration avec ses partenaires nationaux, a développé un nouveau portefeuille, intitulé, "La gouvernance en tant que levier du développement socio-économique en Tunisie". Il engagera les institutions, la société civile et le secteur privé à tirer parti d'une gouvernance redevable et efficace pour accélérer le développement socio-économique par le biais d'une approche intégrée basée sur les zones qui place les personnes au centre des solutions locales. L'intervention du portefeuille part du principe qu'une société juste, sans corruption, et où les personnes vulnérables sont incluses dans la recherche de solutions à travers des partenariats entre les institutions publiques, la société civile et le secteur privé, pourrait accélérer les progrès vers la Vision 2035 de la Tunisie et son Plan de développement national 2023-2025.

Afin de soutenir les efforts du gouvernement pour mettre en œuvre des réformes prévues et à maîtriser les défis susmentionnés, le portefeuille proposé vise à contribuer au développement durable en Tunisie, et cela à travers un appui aux résultats escomptés suivants :

• Effet 1 : La transparence et la redevabilité sont effectivement renforcées afin de prévenir la corruption aux niveaux local et national et de promouvoir la prestation équitable de services de qualité à la population ;
• Effet 2 : Les droits des personnes vulnérables au développement local et à une vie décente sont garantis grâce à un accès inclusif aux services et aux opportunités économiques ;
• Effet 3 : Les personnes ont accès à leurs droits et renforcent leur confiance dans des services de sécurité et de justice plus réactifs, centrés sur les personnes et respectueux des droits humains ;
• Effet 4 : Données produites et analysées pour assurer une gestion adaptative, une programmation de qualité et un renforcement des résultats du programme.

Dans ce cadre, le PNUD recrute un.e Spécialiste en développement des compétences pour appuyer l’exécution des activités liées à la sécurité sous l’Effet 3 du portefeuille. Cet effet s’articule autour d’interventions visant à améliorer l’accès des citoyens aux services de sécurité, à travers l’appui de la digitalisation des institutions sécuritaires et des services rendues aux citoyens par les FSI.

Devoirs et responsabilités

Placer sous la responsabilité directe du Conseiller Technique Principal, le/la spécialiste en développement des compétences aura pour mandat :

Gouvernance pédagogique, cohérence stratégique et conception curriculaire

• Assurer la gouvernance pédagogique des programmes de formation liés à la réforme du secteur de la sécurité et veiller à leur conformité avec les orientations institutionnelles et les référentiels de compétences en vigueur.
• Veiller à l’alignement continu entre les objectifs de réforme du secteur de la sécurité, les référentiels de compétences et les dispositifs de formation déployés.
• Superviser la planification, la révision et la validation des curriculum et des modules de formation y compris la production des produits de connaissances et les outils didactique ; afin de garantir leur cohérence méthodologique et leur pertinence opérationnelle.

Qualité pédagogique, contrôle qualité et dispositifs de formation

• Mettre en place et assurer le suivi des mécanismes de contrôle qualité des contenus pédagogiques, incluant l’analyse des supports, l’observation des sessions de formation et l’évaluation des résultats ainsi que les performances des formateur/trices.
• Encadrer et structurer les dispositifs de formation des formateurs/trices et la gestion des équipes mobiles de formation afin de renforcer leurs compétences pédagogiques et méthodologiques, tout en assurant leur accompagnement et la supervision de leurs pratiques pédagogiques, notamment dans l’utilisation efficace des outils didactiques.

Innovation pédagogique, transformation digitale et développement des outils

• Assurer une veille technique et pédagogique afin d’identifier les approches innovantes et les bonnes pratiques internationales en matière de formation et de développement des compétences, et contribuer au développement et à l’intégration d’outils pédagogiques innovants, y compris des solutions numériques et des modules e-learning interactifs favorisant l’apprentissage autonome et la traçabilité des acquis.
• Assurer la coordination avec les structures de formation, les responsables concernés, les institutions partenaires afin de garantir la cohérence et la complémentarité des interventions, notamment en matière de standardisation et d’harmonisation des curricula de formation, ainsi que l’adaptation et l’intégration d’outils didactiques innovants.

Suivi, évaluation, amélioration de la performance et capitalisation

• Mettre en place et opérationnaliser un système structuré de suivi et d’évaluation des actions de formation, incluant la collecte et l’analyse des données relatives aux performances des participants, à la qualité des modules et à leur impact sur la progression des compétences et les pratiques professionnelles.
• Produire des rapports analytiques et formuler des recommandations opérationnelles visant à améliorer la qualité, la pertinence et l’impact des dispositifs de formation.
• Contribuer à la capitalisation des expériences et des bonnes pratiques issues des activités de formation et participer à la production de notes analytiques et de documents de référence.

Intégration des thématiques transversales et articulation institutionnelle

• Appuyer l’intégration transversale des thématiques liées à la gouvernance sécuritaire, à la police de proximité, aux droits humains, à la déontologie policière dans les dispositifs de formation.

Le titulaire du poste accomplit d'autres tâches relevant de son domaine de compétence, jugées nécessaires au bon fonctionnement du Bureau et de l'Organisation.

Dispositions institutionnelles 

Sous la supervision directe du Conseiller Technique Principal de l’effet 3 sécurité, le/la spécialiste en développement des compétences collaborera avec les autres experts techniques sous la thématique de la sécurité ainsi qu’avec les équipes thématiques des autres Effets. En outre, le/la spécialiste travaillera en étroite collaboration avec l’équipe de l’Effet 4 sur tout aspect lié à l’apprentissage, la production et l’analyse des données, le suivi et évaluation ainsi que la communication. Selon l’approche intégrée du portefeuille, le/la spécialiste en développement des compétences travaillera d’une manière transversale, en collaboration avec toutes les équipes responsables de la mise en œuvre des Effets, ainsi qu’avec l’équipe de coordination du portefeuille sur les questions stratégiques, liées à l’apprentissage, au suivi et à l’évaluation et à la gestion de connaissances. 

Compétences

 

Core  Obtenir des résultats : NIVEAU 1 : Planifie et contrôle son propre travail, fait attention aux détails, fournit un travail de qualité dans les délais impartis

  Penser de manière innovante :
NIVEAU 1 : Ouvert aux idées créatives/aux risques connus, résout les problèmes de manière pragmatique, apporte des améliorations 

   Apprenez continuellement : NIVEAU 1 : Ouvert d'esprit et curieux, partage ses connaissances, apprend de ses erreurs, demande un retour d'information

  Adaptez-vous avec agilité :
NIVEAU 1 : S'adapte au changement, gère de manière constructive l'ambiguïté/l'incertitude, est flexible 
autres, établit des relations positives

   Agissez avec détermination :
NIVEAU 1 : Fait preuve de dynamisme et de motivation, est capable d'agir calmement face à l'adversité, est assuré(e)

  S’engager et s’associer :
NIVEAU 1 : Fait preuve de compassion/compréhension envers les autres, établit des relations positives

  Favoriser la diversité et l’inclusion : NIVEAU 1 : Apprécie/respecte les différences, est conscient des préjugés inconscients, fait face à la discrimination

 

 

 

Compétences transversales et techniques 

 

La thématique  Nom Définition  Gestion d'entreprise Orienté vers le client 

• Capacité à réagir de manière appropriée avec un sens de l'urgence, à fournir des solutions cohérentes et à obtenir des résultats et/ou des solutions de qualité dans les délais impartis afin de répondre aux besoins réels des clients et de les comprendre. 
• Contribuer à l'élaboration d'une stratégie de service à la clientèle. 
• Rechercher des moyens d'apporter une valeur ajoutée au-delà des demandes immédiates des clients. 
• Être capable d'anticiper les besoins et les préoccupations à venir des clients.

Gestion d'entreprise Travaille en se basant sur des évidences

• Capacité à inspecter, transformer et modéliser des données dans le but de découvrir des informations utiles, d'éclairer les conclusions et de soutenir la prise de décision.

Direction et stratégie de l'entreprise Pensée systémique

• Capacité à utiliser une analyse objective des problèmes et à faire preuve de discernement pour comprendre comment des éléments interdépendants coexistent au sein d'un processus ou d'un système global, et pour examiner comment la modification d'un élément peut avoir un impact sur d'autres parties du système.

Gestion de partenariats Gestion de relations

• Capacité à s'engager avec un large éventail de partenaires publics et privés, à établir, maintenir et/ou renforcer les relations de travail, la confiance et la compréhension mutuelle.

Gestion d'entreprise Gestion de projet

• Capacité à planifier, organiser, hiérarchiser et contrôler les ressources, les procédures afin d'atteindre des objectifs spécifiques.

Technique Etat de Droit, Sécurité et Droits Humains

• Communauté/ Sécurité des citoyens/Réduction de la violence
• Justice et sécurité pour les femmes, y compris la violence faites aux femmes
• Réforme et développement du secteur de la sécurité

 

 

Qualifications minimales

 

Exigences minimales en matière d’éducation

• Diplôme universitaire avancé (Master ou équivalent) en sciences sociales, psychologie, administration publique, droit, sciences policières, sciences criminelles ou équivalents 

  OU

• Diplôme universitaire de premier cycle (Licence) dans les domaines sus mentionnes combine avec 2 années supplémentaires d'expérience professionnelle sera dument pris en consideration en lieu du diplôme universitaire superieurUne certification ou formation spécialisée en ingénierie pédagogique, conception de dispositifs de formation, formation de formateurs/trices et évaluation des programmes de formation serait un atout .

Minimum d’années d’expérience professionnelle pertinente 

• Minimum 5 ans (avec Master) OU 7 ans (avec Licence) d’expérience professionnelle dans la conception, la mise en œuvre et le suivi d’initiatives de renforcement des capacités et de développement des compétences est requis

Compétences requises 

• Une Bonne maîtrise de l'outil informatique est requise

Aptitudes et expériences souhaitées 

• Expérience dans un environnement de travail avec des organisations internationales ; 
• Connaissance des règles et procédures du PNUD/Nations Unies 
• Expérience dans la gestion du changement 
• Expérience reconnue dans le cadre du renforcement des capacités des forces de sécurité intérieure
• Expérience reconnue des questions liés à l’appui à la réforme du secteur de la sécurité ; 
• Expérience pertinente du secteur de la sécurité (police et garde nationale) et du cadre juridique tunisien relatif au travail sécuritaire ; 
• Bonne connaissance de l’environnement social, politique et administratif en Tunisie ; 

Langue(s) requise(s) 

• Parfaite maitrise du français (langue de travail) ainsi que de très bonnes connaissances en arabe (oral et écrit) ;
• La maitrise de l’anglais sera considérée comme un atout.

Equal opportunity

As an equal opportunity employer, UNDP values diversity as an expression of the multiplicity of nations and cultures where we operate and, as such, we encourage qualified applicants from all backgrounds to apply for roles in the organization. Our employment decisions are based on merit and suitability for the role, without discrimination. 

UNDP is also committed to creating an inclusive workplace where all personnel are empowered to contribute to our mission, are valued, can thrive, and benefit from career opportunities that are open to all.

Sexual harassment, exploitation, and abuse of authority

UNDP does not tolerate harassment, sexual harassment, exploitation, discrimination and abuse of authority. All selected candidates, therefore, undergo relevant checks and are expected to adhere to the respective standards and principles. 

Right to select multiple candidates

UNDP reserves the right to select one or more candidates from this vacancy announcement.  We may also retain applications and consider candidates applying to this post for other similar positions with UNDP at the same grade level and with similar job description, experience and educational requirements.

Scam alert

UNDP does not charge a fee at any stage of its recruitment process. For further information, please see www.undp.org/scam-alert.