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This is a remote position.
Negentrix Holding ist ein Bildungsunternehmen mit der Mission, Menschen durch praxisorientierte Ausbildung und Unterstützung bei der Arbeitsmarktintegration in Deutschland zu begleiten. Wir betreiben vier Schulen – MBI Akademie, IT Career Hub, DWW Akademie und Beam Institute of Technology –, in denen wir unsere Teilnehmer*innen für gefragte Berufe qualifizieren und sie vom Moment der Berufsorientierung bis zum ersten Job unterstützen. Unsere Zielgruppe sind Menschen, für die Deutsch nicht die Muttersprache ist, für die Deutschland jedoch zu einem neuen Zuhause geworden ist. Wir wissen, wie wir ihnen helfen können, Teil der Gesellschaft zu werden und sich beruflich erfolgreich zu integrieren. Wir helfen Menschen, von Grund auf in den Pflegeberuf einzusteigen, sich weiterzubilden, ausländische Diplome anerkennen zu lassen und sich auf die Arbeit im deutschen Gesundheitssystem vorzubereiten. Unsere Programme umfassen Schulungen für Pflegehelfer + Betreuungskraft, Behandlungspflege LG1/LG2 sowie die Vorbereitung auf die Kenntnisprüfung und fachspezifisches Deutsch für den medizinischen Bereich. Wir arbeiten mit Teilnehmenden zusammen, die bereits in Deutschland leben oder nach Deutschland gezogen sind und eine Karriere in der Pflege aufbauen möchten. Die Ausbildung findet überwiegend online statt, wobei ein Teil der Praxis in Präsenz im Skill Lab und bei Partnern absolviert wird. Auf der Website der Akademie ist angegeben, dass die Programme bis zu 80 % Online-Format, Praxis im Skill Lab und Unterstützung der Studierenden auf Russisch beinhalten können. Zur Verstärkung unseres Teams suchen wir eine Fachkraft, die uns dabei unterstützt, die Qualität der Bildungsprogramme, die Unterrichtsmaterialien und die Vorbereitung der Studierenden auf die reale Arbeit im deutschen Pflegesystem weiterzuentwickeln. Wir suchen eine/n Pflegepädagoge / Medizinpädagoge / Lehrkraft Pflege mit praktischer Erfahrung in der Pflege und pädagogischer Qualifikation. Wir benötigen jemanden, der nicht nur Unterricht erteilen kann, sondern auch die Ausbildung methodisch aufbaut: Programme entwickelt, Lernmodule strukturiert sowie Materialien an das Niveau der Studierenden und die Anforderungen des deutschen Gesundheitssystems anpasst. Diese Rolle könnte für Sie interessant sein, wenn Sie: â praktische Erfahrung in der Pflege haben; â bereits unterrichtet oder Mitarbeitende geschult haben; â in einem Bildungsumfeld arbeiten möchten; â wissen, wie man Wissen strukturiert und praktische Erfahrung in ein verständliches Curriculum umwandelt; â die Besonderheiten des deutschen Gesundheitssystems verstehen; â Menschen dabei helfen möchten, in den Beruf einzusteigen und in Deutschland beruflich zu wachsen. Ihre Aufgaben: â an der Entwicklung und Aktualisierung der MBI Akademie-Programme mitwirken, einschlieÃlich Modulen, Fallstudien und Tests; â Lerninhalte für erwachsene Studierende mit unterschiedlichen Vorkenntnissen anpassen; â Unterricht in Pflege- und medizinischen Fachbereichen erteilen sowie Studierende auf die Praxis in Deutschland vorbereiten; â an der Vorbereitung auf die Kenntnisprüfung mitwirken und Lernzielkontrollen durchführen; â Kenntnisse der Studierenden bewerten und qualitativ hochwertiges fachliches Feedback geben; â Theorie, Praxis und Prüfungsanforderungen im Lernprozess miteinander verknüpfen; â Programme für Pflegehelfer, Betreuungskräfte, Behandlungspflege LG1/LG2 und Anerkennung weiterentwickeln; â mit dem Akademieteam, Dozenten und Praxispartnern zusammenarbeiten; â den hohen Bildungsstandard der Programme sichern und kontinuierlich weiterentwickeln.â Beschäftigung zwischen 20 und 40 Stunden pro Woche;
â Möglichkeit, vollständig remote von jedem Ort in Deutschland aus zu arbeiten;
â die Vergütung wird individuell je nach Qualifikation, Erfahrung und Aufgabenbereich vereinbart;
â Mitwirkung an der Entwicklung gefragter Bildungsprogramme im Pflegebereich in einem professionellen Team;
â Möglichkeit, Kursinhalte und Ausbildungsqualität aktiv zu beeinflussen sowie den Bereich Weiterbildung auszubauen;
â Raum für methodische Eigeninitiative innerhalb der Lehrprozesse.
